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第34章 无用之物(1/2)

作者:江北梧桐树
颜如玉一出现,刚才还热情洋溢的学生们仿佛被兜头泼了一盆冷水,瞬间恢复课堂上的僵尸样。

“原来诸位学子有如此求学之心。”颜如玉一个个扫过他们的脸,最后看着魏泽道,“道友,是何事情让他们如此热切?”

“这个…”魏泽挠挠头,“我就是普通地上了节课啊…”

“是么?”颜如玉看着那些瑟瑟发抖的学生,“同样是上课,为何你们只询问魏泽道友、不向老夫问道?”

这咋还自己给自己加戏了…魏泽思考一番,高情商地笑道:“您身为文圣,道行自然在我之上。学生理解通透,自然无人质疑。”

“哦?”颜如玉捋着垂下的胡须,“既然如此,看魏泽道友如此辛劳,老夫便也担当问学。往后,若有疑虑,老夫可做一番解答。”

也是,这颜如玉可是掌管着厚德书阁,调阅里面的书籍易如反掌,一些基础问题确实也能帮自己解决。

“那便歇过道友了。”魏泽在人堆里微微行了一礼,全然没注意到旁边学生绝望的眼神。

好在颜如玉不能在外久留,立刻便回了书阁。前脚刚走,后脚学生们已经团团围上他,比刚才问问题的时候还要急切。

“求你了,魏老师,还是你来讲吧!”

“我们只想听你讲!”

“魏老师,我们以后保证一个一个问,你别换人!”

魏泽被他们这反应整得满头问号:“怎么,你们的文道课上的不好吗?”

这可是文圣啊…

“我们是来这修仙的,可不是来上背古文的啊!”那个名叫宋旭东的粗壮男生脱口而出,“这文道课又不能帮助修炼、也不能学到技能,有那功夫,不如多听魏老师你讲两节符咒,不比学这些无用的东西强…”

后面的话他没说出口。因为魏泽的脸色突然变得很微妙,那无形的气场直接就让他把话噎在了嗓子里。

作为一名语文老师,过去他也常常被问到这样的问题:学这玩意到底有啥用?又不能找工作、也没法做实验,还不如去学点技术。

这与文道有着异曲同工之妙。

“或许是这样吧。”魏泽风轻云淡道,“但对于修仙而言,‘无用’的东西,往往才有大用。文道或许不能让你们飞升成仙,但他能让你们在未来的某时某刻灵光一现,这已经足够。”

话是这么说,但想想颜如玉那话痨劲,他也不好继续站着说话不腰疼,于是就此打住,接着开口。

“不过,关于这些情况,我也已了解。作为你们的导员,我会反馈这件事的。”

……

晚自习下课以后,魏泽安顿好学生们,然后来到了空无一人的书阁管理人内屋。

已经恢复了高冷男神模样的颜如玉盘在书桌前,与他面对而坐,表情疑惑。

“你是说,老夫的讲授之道不对?”文圣似乎还是第一次收到这种评价,“这可是千年流传的孔孟之道、中原之根的儒家之学,怎会出问题?”

“不不,你讲的内容没问题,只是讲的方法不太对。”魏泽道,“现在我们不提倡单向灌输了,授课强调教师的主导型和学生的主体性、同时要求掌握知识与发展能力相统一…”

他把曾经学过的教育学基础说了一遍,看着颜如玉一脸懵逼的神情,也不禁在心里叹了口气。

也是啊,古代的老师上课是不用考教师资格证的…

“总而言之,想要上课效果好,就不能只是干讲、得从学生的需要入手,这是教学基础马斯洛需要层次理论提及的…”

他没办法,只能就地开课,好好地给这名文圣讲了一番现代教育学的基础理论,从结构主义讲到多德森定律,讲得他一阵心累。

给学生讲
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