想找一个没人的地方好好骂上自己几句。
想当年，司马曾在络上的论坛中与他人论战，坚持普及全面带有法律强制性的免费义务教育是强国之基，是富国之础。
当年呼喊着教育应是国家责任的一部分，人民交纳了税收，就应该有享受免费的义务教育的权力，国家也应该建立自小学到大学的义务教育体系。如果国家的教育办得让任何一个穷困学生无钱就学，那么就是国家教育的耻辱，就是整个国家的耻辱，同样也是社会的耻辱。
没想到时至今时今日，司马自己竟然一直忽视了这个至关重要问题，没有教育就没有未来。
数年前司马一直强调的东西，竟然被自己这样无视了，不是司马没有能力去办，而是司马自己选择了无视，犯下这样的错误，就是被别人指责又有什么。
接下宋培云说些什么，司马并没有听清楚，入席之后，再谈这个问题显然不太合适，宋培云便不再提及此事。
虽然如此，整场喜宴司马还是吃的有些心不在焉，真到吴满屯这个新郎来找司马敬酒时，司马才算恢复些精气神，勉强吃过了喜宴后，司马便匆忙起身告辞了。
“如果明天上午宋先生没事的话，不妨到去一下我的办公室，到时咱们再详谈。”
临走之前，已经有些醉意的司马对宋培云说到，即然这宋培云向自己点出这个问题，显然是在他早已经注意到这个问题了，即然已经注意，那么应该有些解决方案了。
“……1872年8月，日本以法国为范本的新学制诞生，建立起了西方式的国民教育体系，将全国划分为8个大学区，各设1所大学，大学区下设32个中学区，各有1间中学，中学区下设210个小学区，每个小学区设8所小学。总计全国有8所公立大学，245所中学，53，760所小学。教育机关颁布“考育敕语”，灌输考道、忠君爱国等思想，数年内就已经是“邑无不学之户，家无不学之人”。到1905年，日本义务教育普及率达95。6%，已与西欧、美国不相上下。有很多西方人都说，日本人是在课堂上打败了俄国人，而不是在战场上。不知道司马先生是否这么以为。”
在司马的办公室里，宋培元几乎没有停滞的，一口气把说个通透，其实是以日本为例在说服着司马。
在这个时代，国人大多数时候是以日本为例，而非以西欧、美国为例。学西洋不如学东洋，从19世纪末20世纪初，是中国全面学习日本的时期。
对于宋培元所说的一切，司马当然知道，得益于后世知讯发达的络，司马在和人争论时，就常以日本为例，日本如何重视教育发展教育，当然是司马的一个最有效证据。
曾经有人说，不能实行义务教育的原因是没有钱，可是日本在19世纪办义务教育时经费更紧张，后世的朝鲜、缅甸都是人均收入不足百美元的绝对贫困国家，可就是这些贫困到极点的国家都建立了自小学到大学的义务教育。那么我们还有什么理由和借口不去办呢？
记得后世曾经有人说过甲午战争的胜负，实际上也已经在明治维新初始，日本开始强制实行男女儿童的义务教育时，就已经注定战争胜负的结局。
“笔杆子决定枪杆子”这个简单的事实，在之后的国与国的对决之中，一次又一次的被验证着，验证着义务教育与国之重要性。
那个东洋的近
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