育学出任西北大学第一任校长，但是最终于出于民族自尊司马否决了这个念头，最后选来选去，司马选中了一个浙江余姚县人——蒋梦麟。
蒋梦麟幼年在私塾读书，12岁进入绍兴中西学堂，开始学习外语和科学知识。后在家乡参加科举考试，中秀才。1908年8月赴美留学。第二年2月入加州大学，先习农学，后转教育，1912年于加州大学毕业。随后赴纽约哥伦比亚大学研究院，师从杜威，攻读哲学和教育学。
在历史上他曾出任京师大学的校长，在历史学家笔下，蔡元培的意义被无限夸大，以至于无意中压抑了其他同样功不可没的校长。最明显的例子，莫过于就数地位相当尴尬的蒋梦麟。
蔡元培曾坦承：“综计我居京师大学校长的名义，十年有半；而实际在校办事，不过五年有半。”蔡校长在职而不在校期间，代为处理行政事务的，经常是蒋梦麟。除了长期担任总务长，他更三度代行校长职权，以致当时就有人评价：“这五六年来的京大校长，与其说是蔡元培，不如说是蒋梦麟。”
而让司马更加欣赏的却是他的那种“对本国文化的了解愈深，对西方文化的了解愈易”的教育思想。他非常注意十分重视中西结合，文理贯通。要求入外文系者须有国文功底；入国文系者需有外文成绩。把《科学概论》作为所有文学院一年级学生的必修课，理科各系则把国文作为一年级学生的必修课。
至于他用了十五年的时间，把“一度曾是革命活动和学生运动漩涡的京大，已经逐渐变为学术中心。”则是司马看重的另一个优点，大学应该是只是一个纯粹的学术中心，学生要做的就是安心学习，这才是他们的权力和义务。
在西北提供的充足的经费的支持下，蒋梦麟出任校长后可以从全国甚至全世界聘请最好的教授，上任之初，他即叮嘱西北文、理、法、工四院的院长，“经费问题，我去解决；选聘新人，你们去做……放手去做，向全国挑选教授与研究人才”。
而且司马还非常欣赏他平生做事全凭“三子”的态度：以孔子做人，以老子处世，以鬼子办事。这里所谓鬼子者，洋鬼子也，指以科学务实的态度做事。最终蒋梦麟成为西北大学，全国规模最大、师资力量最强、设备最完善的大学的校长。
西北大学的满布冰雪的林荫道中，司马和蒋梦麟一边走着一边谈着大学的教育，作为一个外行人的司马此时只是一个倾听者，作为这所大学的创建者，司马所能提供的就是经费和后勤上的保证，至于其它司马则全部交给了蒋梦麟和学校里的教授们。不过最近在报纸上关于大学的争论好像越来越多了，这也是司马来这里的原因。
“……重视研究的负面结果是普通教育受到忽视。大学过分重视研究，在大学中已经喧宾夺主。教授们一心做研究，把教学看作一个负担，不投入热情，学生们则重视研究而忽视其它。更重要的是，学校规模的扩大，使师生的关系更加疏远，学生得不到必要的人生指导，只是学了一些具体的技艺，有知无德，将来难以承担领导社会之重任。要知道大学的目的，不仅是传授专业知识，而更重要的是“教育一个完整的人”。德国式的研究性教育腐蚀的是大学传统的人文价值。”
蒋梦麟向司马讲述着目前美国的大学教育，同时也说着西北大学目前存的问题，过于重视技术研究，而忽视了其它方面的教育。以至于适之说现在的西北大学的理、工两院已经变成了西北各家企业的技术研究室，而不是教书育才的大学。
西北
本章未完，请翻下一页继续阅读.........