萨伦今天回到办公室时，看到有一个学生摔门而疾跑出去，他就很好奇发生了
什么。
“还是那个笨蛋学生而已！”一位老师是那么回答的“字都没认全就想学课上
还没有教的内容，如果脑子聪明一点也就好了，脑子还很笨，一个简单的理论要
讲解三遍才懂一点，真不知道这种平民生是怎么被招进来的。”
“你对那个学生了什么？”萨伦记得这个月有一个学生经常往办公室跑来询
问问题，不过他没有来询问自己，自己也就没有在意，萨伦当然明白那位老师现
在抱怨不断，可在学生面前不会那么，起码言辞会委婉一点，那个老师大概也
是被那个学生问烦了，那个学生问的问题对他们老师而言等同于十以内的加减，
反复问这种问题，厌烦也是正常的。
那位老师和萨伦想的一样，对那位学生话时语气平和“我对他‘你没有才
能，就循序渐进一点，不要那么急功近利！’，之后那个学生就跑掉了，简直搞不
懂现在的学生在想什么！学院长真的不该招平民生！”
那位老师突然想起了萨伦也是平民生毕业后做老师的，他还是学院长的学生，
立马转变语气“萨伦我没在你，你可是我校的优秀毕业生，现在也是一个很称
职的教师！”
“没事！”萨伦完快步走出了办公室，那位老师他优秀，自己实际只是普
通，他只不过是仗着学院长的权威才在学院有着一席之地的，这并不是萨伦现在
思考的问题，他有更重要的事情要做。
在学院的一个阴暗位置，莱维正在蹲在地上哭泣着，那位老师嘴中的笨学生就
是莱维，自从被武术老师自己没有才能后，莱维一心一意的将精力放在魔法上，
希望在魔法上能有所成就，莱维是那么想的“武术再高也不过不一介武夫罢了，
我要成为高阶魔法师！我没有武术才能反而可以让我将全部精力投入到魔法上面！
武术算什么！魔法才是世界的主流！”
这是典型的孩子思维，很偏激、很不公正，这想法让莱维全心全意的投入到
火系魔法，仅仅是上课学的东西，莱维还不满足，他要比其他学生更加勤奋，学
更多东西，学的内容要超出课堂所讲，可自学始终有极限，尤其在没有魔法知识
的情况下，自学不了多久就会遇到障碍，这些障碍都不是现在的莱维可以独自突
破的，莱维选择去问老师，这个学生都会做的事情，可这一个月来办公室的老师
都被莱维问烦了，好学的学生老师是喜欢的，可好学脑子不聪明的学生老师只能
躲，莱维本身学习能力就不强，又太过激进了，很多知识自己还没有搞明白，就
学习新的知识，可新的知识要在旧的知识基础上，勉强掌握了新的知识，旧的又
忘记了，使得老师又必须将基础在讲解一遍，如此恶性循环，使得老师也开始厌
恶莱维了。
今天那个老师实在是被问烦了，所以就了一句实话“你没有才能，就循序
渐进一点，不要那么急功近利！”
“又是才能，才能是什么！凭什么别人能有，我没有！”莱维越想越难受“凭
什么我没有才能！凭什么！我没有家世，所以比不上别人，难道其他地方我也比
不上吗？”
“才能”这两个字想诅咒一样的烙印在莱维的心中。
“你原来也喜欢来这里。”一个声音出现在莱维的耳中。
莱维抬起头看见一个老师正在看着他“萨伦老师！”
莱维对萨伦老师的印象很不好，入学教育的时候，莱维感觉萨伦老师很偏袒特
级生，所以去询问问题的时候，就没有去
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